Причем тут ЕЭГ? Это просто форма проверки знаний и если система построена на периодическом тестировании, но это нормально. А у нас система построена на поурочном выполнении заданий и проверка знаний, это контрольная работа, в которой ты должен решить задание, а не просто выдать ответ, как в тесте.Дети привыкшие к одной системе естественно путаются. Но главная беда в то, что в школе НЕ УЧАТ(!!) и это уже серьезно. В законе ясно написано — школа оказывает образовательные услуги. ( понял разницу? уловил? тебе оказали услугу плохо или хорошо другой вопрос. Но школу приравняли к прачечной или учителя приравняли к сапожнику. Тебе как больше нравится?) Нам на родительских собраниях так и говорят, научите своих детей разбираться в часах, научите тому или этому. Хотите чтобы у ребенка был хороший иностранный язык, идите на курсы в школе или вне школы ( а курсы естественно платные)знания иностранного языка, не задача школы. Не успевает ребенок, плати педагогу, нанимай репетитора, сам учи. А у педагога есть поурочный план и отойти от него учитель не в праве. Не успел, ну и что? Весь класс не понял? Они лентяи потому и не успевают, хорошо еще что лентяи, а некоторые (с позволения сказать) педагоги прямо говорят, набрали в школу дебилов, как с ними работать…
Почему я всегда против реформ образования? Потому что любая реформа нацеленная только на экономию гос.средств губительна для образования.У нас стали объединять школы и детсады, казалось бы хорошая идея, присоединить к сильной школе, более слабую и они выравняются. Ага, вот и выравниваются, теперь нет сильных школ, они все усреднились. Могу привести пример нашу школу. Было 3 школы, одна так себе, другая, гимназия с физ.-мат уклоном, и наша, экономика+углубленный английский. Что имеем в итоге. На бумаге, мы (все 3 школы)гимназия с экономическим уклоном. На деле. Каждая школа как была обособлена так и осталась. Только у нас убрали углубленный английский, не по чину говорят.( ну и ладно, для меня это даже к лучшему)Но школа которая была так себе ничем не изменилась, хотя так же называется гимназией, там не изучают экономику, но заканчивают гимназию с экономическим уклоном. Тебе не кажется это бредом? А меня эта бредовость уже бесит.
Конечно, советское образование было неплохим, но оно не было лучшим. В те времена были такие настроения в обществе, ты должен учится, чтобы быть умным. А теперь? Нет нужды быть умным, нужно быть успешным. Если ты успешен в чем-о одном ( например, пляшешь хорошо) ты крут, но то что ты дурак дураком, это уже не важно, главное тебя в ТВ ящике показали.
В разрушении образования я обвиняю государство, потому что только оно может изменить что-то.Пока изменения происходят в худшую сторону, значит это и есть госзаказ.Значит нашему государству нужно, чтобы дети росли дебилами. Зачем? А черт его знает, дураками управлять легко, им любую туфту впарить можно.

Обалдеть:-(

Это был психолух))) На самом деле, психологи делают важное дело, он пытаются примирить человека с самим собой, некоторым это необходимо.А тебе было необходимо выбросить на помойку полторы тыщи, а он тебе помог. Значит и от них бывает польза))) Мы водили ребенка к ним, потому что ему это было необходимо, в то время когда его сверстники учились коммуникации с ровесниками и окружающим миром, наш не говорил. Войти в мир детей сложно, и его и учили не бояться общения, учили, как нужно знакомится и многое что нам кажется обыденным и простым, на деле оказывается сложным для дитеныша.